粘り続けられる力がほしいなら「測定」を意識すると2倍努力できるかも！？

スタンフォード大学のデービッドナウバウスたちは、ステレオタイプの脅威がない環境でも黒人ががむしゃらに努力ができるのか実験した。(1)

実験では、アナグラム(ランダムに並んだアルファベットを単語になるようにする作業)を用意した。

例えば、「ebd」というアナグラムを「bed」に替えるのは簡単だが、「ferhzzidsaemcd」を「disenfranchized」に替えるのは相当難しい。

被験者はスタンフォード大学の黒人と白人の学生。

実験の第一段階として、20この非常に難しいアナグラムを解いてもらった。

これは、自分がうまくできないという認識を持ってもらうためだった。

第二段階では、自分がやりたい数だけアナグラムを解いてほしいと伝えた。

それは、最初のワークで「自分はあまり得意ではない」という認識を持たせたうえで、学生たちがどれだけ続けたいかを測定することだった。

その際、グループを2つに分けた。

1つ目のグループには、「このワークはパズルの実験だ」と言い、取り組んでもらった。

その結果、白人学生も黒人学生も、2つ目のワークでどちらもあまりやりたがらなかった。

多くても4つか5つだった。

そして、ほとんどが取り組むのをすぐにやめてしまった。

2つ目のグループには、「このワークの目的は認知能力を測定することだ」と伝えて、アナグラムに取り組んでもらった。

これによって、このワークは黒人の認知能力に関するネガティブなステレオタイプに関連付けられた。

黒人学生は、難しいアナグラムを解けないフラストレーションからこのステレオタイプを思い出し、それを追認する脅威にさらされた。

一方で、白人学生はそのようなステレオタイプの脅威にさらされないと考えられた。

その結果、第二グループの白人学生は、ステレオタイプの脅威にさらされていなかったので、第一グループと同じくらいしかアナグラムを解かなかった。

ところが、黒人学生たちは、なんと8こ(最初のグループの2倍)もアナグラムを解いた。